การ ศึกษา ไทย ยุค ไทย แลนด์ 4.0 — Krukrabkru ครูครับครู: ไทยแลนด์ 4.0
ดร. รัฐพงศ์ บุญญานุวัตร ศูนย์นวัตกรรมการพัฒนาทุนมนุษย์ มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต ------------------ น่าจับตาความตื่นตัวของ"อุตสาหกรรมกีฬาไทย" เราในตอนนี้จริงๆ ครับ ถ้าทุกภาคส่วนให้ความสำคัญกับเรื่องนี้อย่างจริงจัง รับรองว่าจะนำมาซึ่งการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจและสังคม ในระดับมหภาค.. อย่างแน่นอน!!! - บี บางปะกง -
- กิจกรรมสรุปงานสัญจรตามโครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษายุคไทยแลนด์ 4.0 – โรงเรียนบ้านสันโค้ง (เชียงรายจรูญราษฎร์)
- ใครคือคนไทย 4.0
- Login
- การศึกษาไทยในยุคThailand 4.0 - GotoKnow
- บทที่ 5 การศึกษาในยุค Thailand 4.0 - Thailand 4.0
กิจกรรมสรุปงานสัญจรตามโครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษายุคไทยแลนด์ 4.0 – โรงเรียนบ้านสันโค้ง (เชียงรายจรูญราษฎร์)
นครนายก ในสังกัด สพป.
ใครคือคนไทย 4.0
ศรุตยา สุนาถวนิชย์กุล ผู้บริหาร บริษัท อภิญญาเทรดดิ้ง จำกัด และผู้ทรงคุณวุฒิเทคโนโลยีละโว้ พ. ต. ท. รศ. กฤษณพงษ์ พูตระกูล อาจารย์ประจำโรงเรียนนายร้อยตำรวจและประธานกรรมการสถาบันอาชญาวิทยาและการบริหารงานยุติธรรม ม. รังสิต และ อ. ณัฐวรินธร บวรภัควุฒิสิริ ผู้อำนวยการฝ่ายแผนและกลยุทธ์การสื่อสาร บริษัท บางกอก อีลิท มาร์เก็ตติ้ง จำกัด และอาจารย์พิเศษโรงเรียนนายร้อยตำรวจและสถาบันการศึกษาอื่นๆ วัตถุประสงค์ของงาน 1. เพื่อศึกษาค้นคว้าและหาแนวทางการพัฒนาฝ่ายอำนวยการตำรวจในยุคไทยแลนด์ 4. 0 2. เพื่อรับฟังความคิดเห็นของตัวแทนประชาชนและภาคส่วนต่างๆในการพัฒนาองค์กรตำรวจ 3. เพื่อประชาสัมพันธ์และสื่อสารให้ประชาชนทราบถึงแนวการทำงานของเจ้าหน้าที่ตำรวจฝ่ายอำนวยการ ผลตอบรับการจัดงาน ผลตอบรับของงานสัมนา "การพัฒนาฝ่ายอำนวยการตำรวจในบริบทประเทศไทย 4. 0" ได้รับความสนใจจากเจ้าหน้าที่ตำรวจ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน และประชาชนจำนวนมาก จากการสำรวจความคิดเห็นของผู้ร่วมงาน พบว่า ผู้ร่วมงานมีความรู้และความเข้าใจในการทำงานของเจ้าหน้าที่ตำรวจ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ตำรวจฝ่ายอำนวยการมากขึ้น และได้รับฟังแนวทางในการพัฒนาตำรวจในยุคไทยแลนด์ 4.
Login
การศึกษาไทยในยุคThailand 4.0 - GotoKnow
ร่วมกับวิทยาลัยจากต่างประเทศ โดยผู้ที่จบการศึกษาจะได้รับทวิวุฒิ และมี 2 สาขา คือ สาขาระบบขนส่งทางราง สาขาแม็คคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ ได้ทำการเริ่มรับสมัครนักศึกษารุ่นแรกในปีการศึกษา 2561 เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ซึ่งในแต่ละ สาขาก็ได้มีการร่วมมือกับต่างประเทศด้วย เช่น สาขาระบบขนส่งทางราง ร่วมมือกับประเทศจีน, สาขาช่างอากาศยาน ร่วมมือกับบริษัทในต่างประเทศ อย่างเยอรมนี สายการบินในไทยและต่างประเทศ ฯลฯ เพื่อพัฒนากำลังคนให้ตอบโจทย์ภาคอุตสาหกรรมและการเปลี่ยนแปลงไปของกระแสโลกในปัจจุบัน สอศ. ได้มีการ ปรับกระบวนการบริหารให้วิทยาลัยอาชีวะทุกแห่ง มีระบบฐานข้อมูลข้อมูลเชิงดิจิทัล และจัดทำฐานข้อมูล หรือ Big Data ขึ้นมา เพื่อให้วิทยาลัยแต่ละแห่งได้เห็นถึงทิศทางการพัฒนากำลังคนและพัฒนาไปในทิศทางเดียวกัน เนื่องจากในปัจจุบันเศรษฐกิจของประเทศได้มีการเปลี่ยนแหลงจากภาคการผลิตไปสู่การคิดค้นนวัตกรรมใหม่ ๆ เรียนรู้นวัตกรรมเพื่อนำพาประเทศสู่ไทยแลนด์ 4. 0 ซึ่งการทำเช่นนี้นอกจากจะเกิดประโยชน์ต่กนักเรียน ครู และสถาบันการศึกษาแล้ว ยังมีประโยชน์ในระดับภูมิภาคด้วยกระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่ตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.
บทที่ 5 การศึกษาในยุค Thailand 4.0 - Thailand 4.0
- การ ศึกษา ไทย ยุค ไทย แลนด์ 4.0 scale
- การ ศึกษา ไทย ยุค ไทย แลนด์ 4.0 international
- การศึกษาในยุค Thailand 4.0 - Chiang Mai News
- การศึกษาไทยในยุค Thailnad 4.0 – Tuemaster เรียนออนไลน์ ม.ปลาย
- ทรง ผม ยาว
มีหลักสูตรพัฒนาครู 84 หลักสูตรการเรียนรู้ และมีครูอาชีวะตามเกณฑ์ 33, 000 คน เป็นครูประจำ 16, 000 คน และเป็นครูอัตราจ้าง 17, 000 คน ดังนั้นจึงได้มีการเปิดโอกาสให้นักศึกษา ครูคณาจารย์ ได้มีโอกาสในการเรียนรู้ ฝึกปฏิบัติจริงในสถานประกอบการ เพื่อให้บุคคลากรเหล่านั้นสามารถปรับตัวให้เข้ากับสิ่งใหม่ ๆ ได้อยู่ตลอดเวลา โดยล่าสุด! ได้มีการทำทวิภาคีร่วมกับบริษัท ดัคกาลบี้ กรุ๊ป จำกัด ซึ่งดำเนินธุรกิจด้านร้านอาหารเกาหลี มีครูฝึกที่มีความชำนาญ โดยรับสมัครนักเรียน-นักศึกษา ระดับชั้น ปวช. และ ปวส. สาขาอาหารและโภชนาการ ด้านธุรกิจค้าปลีกและสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินธุรกิจของบริษัท เพื่อเข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพและทำงานพาร์ทไทม์ มีสถานศึกษาในสังกัด สอศ. จำนวน 8 แห่งที่เข้าร่วม ได้แก่ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเอี่ยมละออ วิทยาลัยอาชีวศึกษามหาสารคาม วิทยาลัยอาชีวศึกษาธนบุรี วิทยาลัยพณิชยการบางนา วิทยาลัยอาชีวศึกษานครปฐม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาวภา วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน และวิทยาลัยพณิชยการธนบุรี สำหรับความร่วมมือในครั้งนี้ จะสามารถผลิตกำลังคนสายวิชาชีพ ให้ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน รวมถึงนำไปสู่การผลิตและพัฒนากำลังคนที่มีคุณภาพตามนโยบายของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาประเทศต่อไป ปัจจุบัน เด็กจบสายอาชีวะมีงานทำ 100% แต่ละปีมีบัณฑิตอาชีวะจบการศึกษาประมาณ 2.
มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยในการปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดมั่นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งบำเพ็ญประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข ดังนั้นแนวทางในการพัฒนาระบบการศึกษาของประเทศไทยที่สอดคล้องกับนโยบายการพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน จึงต้องนำแนวคิด Education 4. 0 ไปใช้ในการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนด้วยการใช้เทคโนโลยีแสวงหาความรู้ ต่อยอดองค์ความรู้ และเป็นการศึกษาสู่อนาคต ที่เน้นการผลิตคนไปสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างแท้จริง ไทยแลนด์ 4. 0 เป็นสิ่งที่ดี ถ้าเป็นไปตามโมเดลนี้ ประเทศจะต้องมีนวัตกรรมเป็นของตนเองอย่างแน่นนอน ฉะนั้น การศึกษา 4.
0 ไปใช้ในการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนด้วยการใช้เทคโนโลยีแสวงหาความรู้ ต่อยอดองค์ความรู้ และเป็นการศึกษาสู่อนาคต ที่เน้นการผลิตคนไปสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างแท้จริง ขอขอบคุณ: พลศึกษายุคไทยแลนด์ 4.